土壤肥料技术人员

发布者：智汇云杰2023-08-05 14:27:00

从事土壤调查、土壤肥料测试、肥料利用及新型肥料研制与开发、农药质量及残留量检测、农产品质量检测等技术工作的专业技术人员。

职业定义

职业其他名称：农艺师、配肥师、农技推广师点击了解：农学专业毕业后干点啥

任务职责

工作内容、任务、职责：1、承担农业、质量技监、工商等政府部门下达的肥料产(商)品质量监督检验,受政府部门委托对实行证书管理的肥料产品进行检验和登记管理,对肥料新产品和科技成果进行鉴定、分乘发级、评优、评奖等检验,以及跟踪检验;2、承担政府部门下达的土壤普查、肥力定位监测、环境监测、作物营养及安全监测、调查等任务;3、承担授权范围内的土、肥、水农作物、绿色仪器及无公害农产品产地环境质量等委托检(监)测、仲裁检验,及其评价;建设项目环境影响评价;4、亲临基层进行农业技术推广、作物施肥指导和国家惠农政策解说。工作考核要求：根据上级制定的年度任务完成情况进行考核。主要从任务完成量、耕地整治实地考察情况、农业技术推广效果等多方面进行综合考核。

知识背景

学历要求：专科及以上行业知识背景：了解当地的土壤结构、种植管理习惯,还有实际的工作经验,包括土壤学、作物栽培学、主要作物肥料运筹、平衡施肥及配套技术的研究与推广,还有英语与计算机等相关等级要求。专业知识背景：1、土壤调查:掌握土壤学、土壤改良原理、土壤调查与制图。一般了解化学分析、土壤遥感、地质、地貌、植被、气候、测绘等学科的基础理论知识。2、肥料:掌握地区性的主要作物营养特性与施肥的基础理论知识,掌握有机肥、无机肥、生物肥料的性质及有效施用条件。一般了解作物栽培、土壤、化学、生物统计、数学、现代试验设计、植物生理等学科的基础理论。3、土肥测试:掌握土壤、肥料、植物常规分析的原理和分析方法。

大学课程

重要的大学课程：有机化学?土壤肥料学?病虫害防治?分析化学?植物生理学?地质地貌学重要未开设的大学课程：作物栽培学?生物统计学?现代试验设计?农业生态学?数理统计

职业技能

专业技能：1、能根据本地区实际情况,对有机肥、化肥进行试验研究、合理规划。2、熟练掌握土壤、肥料、植物的常规分析技术与分析质量标准,掌握化验室常规分析的仪器设备。3、掌握有机肥、化肥、生物肥料的部颁标准的检验和鉴定方法。4、掌握农业生态环境监测、评价和调查的方法技术。5、懂得农技推广方法,能够将研发出来的新技术新方案推广,让农民接受并认可,而且进行广泛的试验,是必须具备的能力。通用技能：1、对本省、本地区、本县的主要土壤类型的发生、分类、分布、理化性状、土壤肥力比较熟悉。2、熟悉土肥和与土肥专业有关的法律、法规、政策和技术标准规程(农业法、农业技术推广法、土地管理法、水土保持法、基本农田保护条例等)。3、掌握计算机在本专业应用的基本情况。4、能时刻关注本专业国内外科技发展的动态。

从业资格

必要项：农艺师资格证书附加项：有较丰富的专业技术工作经验;公开发表、出版本专业有一定水平的专业性文章、论文、著作;有指导初级专业技术人员工作的能力;能运用外语和计算机获取信息及进行学术交流;有良好的职业道德和敬业精神。

常用工具

1、铁铲等土壤样品采集用具。2、原子分光光度计:测定中量及微量的Ca、Mg、Fe、Mn、Cu和重金属元素Pb、Cd等。3、X射线衍射仪:主要用以样品的物象鉴定或定量分析、晶体结构分析、材料结构分析、结晶度测定等领域,在土壤学研究中,是土壤矿物研究的必备仪器。4、火焰光度计:可同时测定多个碱金属元素,是土壤样品中碱金属元素测定的最优设备。5、凯氏定氮仪:测定土壤样品中氮含量。

薪酬待遇

薪酬结构：基本工资+绩效考核满意度：4（薪酬满意度评分：1点~5点，分别代表“非常不满意”~“非常满意”）福利制度：五险一金、住房补贴

工作环境

工作场所：办公室、田间、实验室。环境具体描述：1、办公室:办公室中每个人有自己的工作区域,配备齐全的办公用品,还栽培有一定的绿色植物,工作环境较好。2、田间:进行室内工作,例如资料整理、配方研究、专业学习等,开展肥料试验示范等工作,具体工作环境取决于实地情况。3、实验室:进行土肥化验等工作,有非常先进完善的实验设备,环境干净整洁。

发展前景

行业发展前景：粮食和植物是人之根本,土壤和肥料又对粮食作物和植物生长起重要作用,一直以来国家对于农业相当重视,因此该行业发展前景相当稳定,并且还存在很大的发展空间。个人发展路径：实习人员—助理农艺师—初级农艺师—中级农艺师—高级农艺师职业的就业趋势：就目前情况来看,该领域就业前景良好,原因有二,一是目前该职业人员构成开始出现老龄化,现需要大量的年轻人员从事该方面工作;二是目前土壤肥料行业越来越受到重视,工作任务量大,而该行业工作人员稀缺,需要大量有农学专业基础的优质大学生加入该行业,因此该职业的就业趋势良好。

职业道德

1、长期服务于农民,但不得从农民那里“吃、拿、卡、要”。2、做事必须踏实认真、求真务实。3、尊重科学,做事严谨。4、坚决不出假数据,诚心诚意为土肥工作提供数据依据。5、坚持“科学、公正、廉洁、高效”的工作精神。6、有耐心,有耐力,不怕脏,不怕累,能吃苦。

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大学本科教育就是职业教育吗？

回答：大学本科教育不是职业教育。专业少，职业多，专业跟职业不是一一对应的。一个专业可能对应很多不同的职业，直接对应是以该专业为工具和知识直接利用，而间接对应是以该专业为基础背景促进职业发展。如法律专业的可以做律师，还可以应用于谈判、公关等。一个专业还对应很多不同的行业，因为每个行业都需要不同专业的人才发挥各自的优势。当然有一些职业对专业对口有较高的要求，如临床医学、土木工程。但更多的情况是，不管将来从事什么职业，大学里得到的知识积累、思维训练和素质提升都不会浪费。不管大学选择什么专业，只要把真才实学融会到兴趣里，梦想的职业道路完全可以走得通。大多数专业和职业之间并不直接对应。尽管很多的职位是要求专业背景的，但也有一些职位并不看重你所学的专业，他们看重的是个人的意识观念、沟通能力、学习分析能力，而这些素质各个专业的学生都可以锻炼获得。所以考生不必想在商界发展而特意选择市场营销或管理专业，也不必为选择哲学专业而对未来的就业感到悲观。

高考志愿填报选专业都考虑哪些因素？

回答：首先，考生必须要对这个专业有兴趣，这个兴趣非常关键。如果个人对专业不感兴趣，学业就容易荒废，毕业时就无法取得毕业证和学士学位证。其次，专业未来的从业方向能够发挥个人潜能，如果就读的专业未来就业方向，与学生的职业能力并不匹配，那就无法取得良好的发展。最后，尽可能选就业前景好的强势专业，报考前要掌握目标专业在同类专业当中居于什么位置，专业实力强弱非常关键。此外，还要了解专业内涵，很多考生往往是凭着专业名称选择专业，这是不可取的。例如材料类专业，不同大学的材料类专业是不一样的：哈工大材料主要是和航天有关系，既得耐高温又得耐低温，属于高科技材料；北京化工大学材料是高分子材料；浙江大学材料是丝绸材料，其前身是浙江丝绸工学院。再如车辆工程专业，西安大学的车辆工程主要是铁道，其他大学主要是汽车和特种车辆。

孩子不爱学习，怎么培养学习兴趣？

回答：首先，家长可以引导孩子想象未来，如大学毕业后从事自己喜欢的职业，过上自己希望的生活，这样可以激发孩子的行动欲望。在督促孩子学习时，要以未来职业成功为引导目标，这样孩子才能充满动力，提起对学习的兴趣。其次，通过建立间接兴趣，来激发孩子对学科知识的兴趣。家长可以多向孩子讲述，初中学科知识的实用价值，能够给我们的生活带来哪些便利和好处，从而激发孩子掌握这项知识和技能的欲望。此外，家长还可以从孩子的日常兴趣入手，如热爱的玩具、游戏或感兴趣的运动、事物等，将其与初中学科的知识内容相联系。例如，孩子不喜欢物理，但是喜欢汽车，家长可以为他讲述汽车上应用声、光、力、热、电等物理知识，这也是一种培养孩子学习兴趣的重要方法。

孩子初中成绩一般，继续读高中以后发展会好吗？

回答：其实家长不能单纯从学科成绩来判定孩子的未来发展，而是应该综合孩子的兴趣、能力以及个人职业发展规划来判断。孩子学习成绩一般，但如果具备自主学习的能力，并且对学习充满兴趣，只要在高中阶段继续努力，探索出适合自己的学习方法，并做好未来职业发展规划和执行计划，也是可以取得良好发展的。但是如果孩子本身对文化课学习不太感兴趣，在艺术、体育等方向也没有特长，那么读高中未必就是一个好的选择。对于动手能力强，喜欢通过实践活动进行学习的同学而言，进入职高学习一门实用型的技术，也是可以实现职业理想，并在未来取得可持续发展的。

为什么选择大学要考虑地域因素？

回答：大学所处地域对于学生的成长，性格具有较大的影响；大学周围的人文环境可能影响学生的一生，如广州的南粤文化、长沙的湖湘文化。如果一个地区人文、经济环境都没有什么优势和特色，那么就会有如下弊端：一是教师水平无法保障，教学质量偏低。一个地区没有发展性和吸引性，一些优质的教育人才就不想留在这里或来到这里。二是学生无法开阔眼界，未来就业不具备优势。经济不发达地区，很难吸引好的企业入驻，在校生也很难在课余时间寻找到好的工作体验机会，毕业以后也很难获取实习机会，从而影响职业阅历和眼界，最终导致就业成本升高。

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