播音主持人员

发布者:智汇云杰2023-08-05 14:27:00

播音主持人员是指从事电台、电视台新闻报道、天气预报等电子媒体节目播音工作的人,而“播报员”一词,通常又特指电视台的播音人员。播音主持人员是广播电视这一新闻性工作的一个环节。新闻的力量在于真实。广播内容通过播音员的声音到达听众耳中,要使听众听来真实可信,播音员的用声必须朴实、自然。

职业定义

职业定义:是指在广播、电视、网络等媒介或大型活动中,通过语言(含体态语)驾驭节目或活动进程,有效实现节目或活动传播目的的职业。个性定义:主持人是一个传输电视机后和电视机前信息的纽带,传输的效果取决于主持人这一纽带。主持人是一个桥梁,在一个栏目中,他将编导、摄像、化妆等幕后工作者和电视机前的观众联系起来。主持人是一个需要通过自己的演绎,“把潮湿的柴火点燃,使之成为烟花”的一种职业。相关职业:编辑、广播电视编导

任务职责

工作内容、任务、职责:不仅要负责活动现场的主持工作;还要参与到前期的报道策划、节目构思、确定选题工作中,中期的现场采访工作中,后期的节目编辑及受众反馈调研工作中。在活动现场的主持工作中,主要负责传播信息、描述背景、主题引导;衔接贯穿、内容串联、承上启下;渲染气氛、调节气氛。工作考核要求:1、考勤情况:工作积极主动,认真负责,不能无故缺席或迟到,影响节目录制播出。2、工作实绩:从数量上来说,工作量要达到单位的具体要求;从质量上来说,每个单位内部会对节目或活动现场进行评审、抽查、打分,并根据收视率和观众反响程度进行评价,与个人考核和绩效工资挂钩。3、遵规守纪:主持人是公众人物,具有一定的社会影响力,主持人是否言行一致,遵守单位的相关规定纪律,也是考核的一部分。

知识背景

学历要求:本科及以上学历,部分地市级媒体或网络媒体要求大专及以上学历。行业知识背景:第一,主持人得是一个“杂家”,具备多维的知识构架,此外要拥有丰富的人生阅历,对社会各行各业都有所了解,这样才有可能在节目中游刃有余,侃侃而谈。第二,对自己节目所涉及领域要肯钻研肯学习,强调深度。第三,主持人想要做到“有稿主持锦上添花,无稿主持出口成章”就必须具备很强的文化修养,出口时才能做到一语中的,入木三分。专业知识背景:一专多能,集采、编、播于一身:能参加现场报道或现场采访;逻辑思维强,有较好的语言表达沟通能力,能准确理解所主持节目编导的意图和所播稿件的内容,语言表达符合节目要求,能撰写节目串词;参与晚会、大型活动的主持,能独立撰写主持词。专业要求:中国语言文学类

大学课程

重要的大学课程:普通话语音?吐字发音技巧?语言表达技巧?文稿播读?即兴口语表达?新闻播音?大学英语?广播电视节目主持重要未开设的大学课程:沟通技巧?经济学?社会学?社会调查研究方法?人际交往

职业技能

专业技能:1、语言表达能力强。能说标准畅达的普通话;表达清楚,对稿件理解深入,能将书面语言具体形象、深入浅出地转化为适用于观众接受的口语;感染力强。2、现场应变能力。面对突如其来的各种事件环境,有冷静的头脑,敏锐的反应。3、职业传播素养。包括储备信息的能力,很强的信息采集和处理能力;熟悉媒介传播规律,完成更有效的信息传播。4、采编播专业能力。主持人不仅要能播,还要具有采访、写作、策划能力。通用技能:1、文化素养。应当具备丰富广泛的人文、社会、自然知识,这是理解稿件所必需的,文化素质较高的主持人更容易被受众接受喜爱。2、沟通能力。在与团队中编导、记者的日常协作中,在与受访者或嘉宾的交流中,沟通能力都是保证节目顺利进展的保证。3、社交能力。主动与人交往,采访权的获得都是以社交能力为基础的。4、学习能力。主持人只有不断接受新知识,才能把迅速发展的社会万象及时准确的传达给受众。

从业资格

必要项:在广播和电视台工作的播音主持人员,必须通过播音员主持人资格考试,获得由国家广播电影电视总局颁发的《广播电视播音员主持人资格考试合格证》。在网络自制节目中或以营利为目的的各类活动中(例如婚庆主持)工作的播音主持人员,没有严格的对从业资格的要求。附加项:所做节目学科领域的相关证书。例如情感类广播节目主持人具有《心理咨询师》资格证书就会是比较大的优势。

常用工具

1、软件:office系列软件,final?cut、edius?等视频编辑软件,premiere?audition等音频编辑软件,刻录软件;2、数据库:最新版汉语词典、古代汉语词典、辞海等规范语音的书籍;3、硬件:提词器、(采访用)小蜜蜂微型话筒、耳机、录音笔;4、交流工具:QQ、微信等.

薪酬待遇

薪酬结构:分编内和编外两种。1、有事业编制的薪酬一般由两部分组成:底薪和绩效,底薪由工作单位定,占工资的小部分,绩效根据工作量、出勤情况和工作实效(收视率和影响力)等情况综合评定,占工资的大部分。2、不以事业编聘用的播音主持人员薪酬结构也分两种,一种是“底薪+绩效”的方式,与上述事业编薪酬结构类似,一种是年薪制,以年度为单位,依据单位的生产经营规模和经营业绩,确定并支付年薪。满意度:3(薪酬满意度评分:1点~5点,分别代表“非常不满意”~“非常满意”)福利制度:包括三个部分:五险一金、年假、产假等国家或地方政府规定的各项福利;年节礼品礼金、健康体检等单位全体职工都享有的共有福利;病患慰问金等为特殊情况和条件员工提供的专门福利。

工作环境

工作场所:录影棚、演播室、办公室、机房、录音棚或者室外外拍、户外晚会场地。环境具体描述:1、录影棚和演播室都是录制节目或直播节目时的工作环境,一般各工作人员较多;2、办公室一般是策划或写稿时的工作场所,多为一个大办公室隔成若干个格子间,较为安静;3、机房是后期编片子的工作场所,多为一个大办公室放置多个机器,容纳多人同时进行后期工作;4、录音棚一般是录制口播稿或者主持广播节目的工作场所,可容纳人员一般不超过3人;5、室外外拍和主持户外晚会时,工作场所就是在户外,天气情况不好时,工作环境较为艰苦。

发展前景

行业发展前景:近年来,我国传媒行业发展迅速,2004年以来传媒产业始终保持高于国家GDP的增长速度持续增长,伴随着传媒行业的迅速发展,电视频道多元化、栏目细分化发展,广播台直播时间增加、系列台增建,伴随互联网等新兴媒体快速发展而来的网络自媒体节目的大量涌现,行业发展前景广阔。个人发展路径:毕业后首先进入广播、电视或网络媒体单位工作,单位结合部门需求和个人兴趣,安排毕业生开始主持节目,一开始主持的节目不一定是品牌节目,更多的通过实践积累经验、提升自己、发现自己的兴趣,确定自己擅长主持的节目类型并尽量争取多主持该类型的节目、形成自己的风格特色,随着职业经验的增长和个人能力的增强,单位会给予更多的机会走向更重要的主持岗位,最终成为品牌栏目的当家主持。职业的就业趋势:传媒行业大发展为播音主持人员带来更多的就业岗位,但是行业对播音主持人才的要求也越来越高。第一,素质趋向综合型。越来越要求综合素质高的主持人,能集采、编、播于一身的高端人才。要求从业人员不仅能够具备主持人的素质和能力,还有能够使用传媒行业技术手段和设备的能力。第二,风格日趋个性化。会有越来越多非播音专业、非科班的人入流。越来越多综合能力强,或者某个特定专业能力强的人能够成为优秀的主持人。

职业道德

第一,真实报道新闻,正确引导舆论。第二,恪守敬业奉献、诚实公正、团结协作、遵纪守法的职业道德,追求德艺双馨。第三,坚持播出内容与播出形式的高品质、高品位,不迎合低级趣味,拒绝有害于民族文化、社会公德的庸俗报道。第四,尊重公民和法人的名誉权、荣誉权、尊重个人隐私权、肖像权。第五,尊重和保护未成年人、妇女、老人和残疾人的合法权益。第六,同行之间互相尊重,互相学习,互相支持,开展正当的业务竞争。

生涯教育百问 >

大学本科教育就是职业教育吗?

回答:大学本科教育不是职业教育。专业少,职业多,专业跟职业不是一一对应的。一个专业可能对应很多不同的职业,直接对应是以该专业为工具和知识直接利用,而间接对应是以该专业为基础背景促进职业发展。如法律专业的可以做律师,还可以应用于谈判、公关等。一个专业还对应很多不同的行业,因为每个行业都需要不同专业的人才发挥各自的优势。当然有一些职业对专业对口有较高的要求,如临床医学、土木工程。但更多的情况是,不管将来从事什么职业,大学里得到的知识积累、思维训练和素质提升都不会浪费。不管大学选择什么专业,只要把真才实学融会到兴趣里,梦想的职业道路完全可以走得通。大多数专业和职业之间并不直接对应。尽管很多的职位是要求专业背景的,但也有一些职位并不看重你所学的专业,他们看重的是个人的意识观念、沟通能力、学习分析能力,而这些素质各个专业的学生都可以锻炼获得。所以考生不必想在商界发展而特意选择市场营销或管理专业,也不必为选择哲学专业而对未来的就业感到悲观。

高考志愿填报选专业都考虑哪些因素?

回答:首先,考生必须要对这个专业有兴趣,这个兴趣非常关键。如果个人对专业不感兴趣,学业就容易荒废,毕业时就无法取得毕业证和学士学位证。其次,专业未来的从业方向能够发挥个人潜能,如果就读的专业未来就业方向,与学生的职业能力并不匹配,那就无法取得良好的发展。最后,尽可能选就业前景好的强势专业,报考前要掌握目标专业在同类专业当中居于什么位置,专业实力强弱非常关键。此外,还要了解专业内涵,很多考生往往是凭着专业名称选择专业,这是不可取的。例如材料类专业,不同大学的材料类专业是不一样的:哈工大材料主要是和航天有关系,既得耐高温又得耐低温,属于高科技材料;北京化工大学材料是高分子材料;浙江大学材料是丝绸材料,其前身是浙江丝绸工学院。再如车辆工程专业,西安大学的车辆工程主要是铁道, 其他大学主要是汽车和特种车辆。

孩子不爱学习,怎么培养学习兴趣?

回答:首先,家长可以引导孩子想象未来,如大学毕业后从事自己喜欢的职业,过上自己希望的生活,这样可以激发孩子的行动欲望。在督促孩子学习时,要以未来职业成功为引导目标,这样孩子才能充满动力,提起对学习的兴趣。其次,通过建立间接兴趣,来激发孩子对学科知识的兴趣。家长可以多向孩子讲述,初中学科知识的实用价值,能够给我们的生活带来哪些便利和好处,从而激发孩子掌握这项知识和技能的欲望。此外,家长还可以从孩子的日常兴趣入手,如热爱的玩具、游戏或感兴趣的运动、事物等,将其与初中学科的知识内容相联系。例如,孩子不喜欢物理,但是喜欢汽车,家长可以为他讲述汽车上应用声、光、力、热、电等物理知识,这也是一种培养孩子学习兴趣的重要方法。

孩子初中成绩一般,继续读高中以后发展会好吗?

回答:其实家长不能单纯从学科成绩来判定孩子的未来发展,而是应该综合孩子的兴趣、能力以及个人职业发展规划来判断。孩子学习成绩一般,但如果具备自主学习的能力,并且对学习充满兴趣,只要在高中阶段继续努力,探索出适合自己的学习方法,并做好未来职业发展规划和执行计划,也是可以取得良好发展的。但是如果孩子本身对文化课学习不太感兴趣,在艺术、体育等方向也没有特长,那么读高中未必就是一个好的选择。对于动手能力强,喜欢通过实践活动进行学习的同学而言,进入职高学习一门实用型的技术,也是可以实现职业理想,并在未来取得可持续发展的。

为什么选择大学要考虑地域因素?

回答:大学所处地域对于学生的成长,性格具有较大的影响;大学周围的人文环境可能影响学生的一生,如广州的南粤文化、长沙的湖湘文化。如果一个地区人文、经济环境都没有什么优势和特色,那么就会有如下弊端: 一是教师水平无法保障,教学质量偏低。一个地区没有发展性和吸引性,一些优质的教育人才就不想留在这里或来到这里。 二是学生无法开阔眼界,未来就业不具备优势。经济不发达地区,很难吸引好的企业入驻,在校生也很难在课余时间寻找到好的工作体验机会,毕业以后也很难获取实习机会,从而影响职业阅历和眼界,最终导致就业成本升高。

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